TICI – TABLEAU 6 – Cadre conceptuel proposé – aspect « Recherche d’information »

	fin du primaire 10-11 ans	fin de l’enseignement obligatoire 14-15 [2] ans	fin collégial / début université 17-18 ans
PENSÉE [1]	opératoire concrète (à partir de 7 ans)	opératoire concrète (peut se maintenir à l’adolescence) opérationnelle formelle (début vers 11-12 ans – s’effectue surtout vers 15 ans)	opérationnelle formelle
Processus de recherche d’information
Analyser le besoin d’information
Formuler des questions
Relever/ classer les concepts
Explorer le domaine
Préciser la question
Le cas échéant, revoir la question
Identifier les ressources appropriées
Élaborer des stratégies de recherche
Établir des critères
Évaluer la pertinence des résultats trouvés
Réajuster les stratégies
Accéder aux documents repérés
Sélectionner ceux qui sont pertinents
Organiser les références
Univers informationnel
Cycles et flux de l’information
Information primaire auteur, éditeur scientifiques, titre, éditeur commercial, date de publication, collection, ISBN, ISSN,adresse URL, etc. table des matières, index, bibliographie, lexiaue/glossaire, sommaire de revue, etc.
Sources de références dictionnaires encyclopédies annuaires répertoires états de la question manuels, traités statistiques, données factuelles atlas autres ressources de référence
Sources secondaires et outils pour le repérage catalogues/OPAC bases de données bibliographiques bases de données analytiques bases de données de citation bases de données factuelles thésaurus outils et méta-outils de recherche sur le Web (moteurs, répertoires, annuaires, portails, etc.) autres sources et outils notice bibliographique champs/points d’accès vedettes matière, mot-clé, descripteur langage naturel plan/classification schéma résumé plein texte requête (opérateurs booléens, troncature, proximité, etc.) navigation
Personnes ressources experts du domaine bibliothécaires/documentalistes autres spécialistes
Espaces et gisements informationnels bibliothèques, centres de documentation, centres d’archives, etc. signalisation, classification, cote, réserve, collections spéciales, prêt entre bibliothèques… bases de données Internet musées librairies autres espaces et gisements informationnels

Sources:
[1] Kuhlthau, Carol C. 1988. « Meeting the information needs of children and young adults : basing library media programs on developmental states. » Journal of youth services in libraries, no 2, pp. 51-57.
Pace, Sandra F. Students’ thinking developmental framework : cognitive domain. Edmonton, AB : Learning Resources Distribution Center, 1987. 20p.
[2] Selon l’OCDE, 15 ans est « le terme de l’enseignement obligatoire » – voir le site du projet PISA: http://www.pisa.oecd.org/